INTRODUCCIÓN

Todo lo que nos rodea puede verse, tocarse y sentirse; de alguna manera vamos construyendo una imagen en nuestra mente, que al transformarse le da sentido a las cosas. El proceso de enseñanza - aprendizaje con imágenes, según comenta Aparici (1997), implica el empleo de los medios audiovisuales en forma integrada dentro del proceso enseñanza - aprendizaje. La utilización de medio audiovisuales para la educación, desde una perspectiva participativa, involucra en un proyecto común a educadores y educandos. Desde la pedagogía de la imagen realizan la lectura, el análisis de determinados medios y la creación, en ocasiones, de sus propios materiales. Se sirven de los medios (tanto de los materiales realizados dentro del aula) con el fin de lograr la motivación, transmitir una experiencia, conocer un proceso, en otras palabras construir un conocimiento. Cuando hablamos de construir conocimiento, retomamos las palabras de Piaget, quien sostiene que el aprendizaje implica una mediación selectiva. Los objetos de conocimiento no se registran y reproducen pasivamente, sino que el sujeto actúa sobre ellos y los percibe a través de la acción. El incorporar elementos audiovisuales en la educación en línea acerca al individuo a los objetos de estudio, y que de este modo construya su conocimiento. Es de gran importancia dentro de la educación virtual incorporar elementos audiovisuales como video, audio y recursos multimedia (presentaciones, animaciones, fotografías, entre otros), lo que requiere de un trabajo colaborativo entre diversos profesionales diseñador instruccional, diseñador gráfico, programadores multimedia y animadores digitales.

JUSTIFICACIÓN

Con el gran avance que han tenido dentro de la sociedad las TIC, Internet ofrece ser una herramienta fundamental en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, por todas las posibilidades que brinda al desarrollo de nuevas formas de organizar, comunicar, enseñar y aprender. Es así que esta nueva cibercultura ha marcado tres significativas transformaciones: el cambio en las referencias espacio - temporales, un modelo de comunicación basado en la lógica de la red y unas pautas diferentes de relación con el hipertexto; las cuales han marcado el rumbo en el rediseño de nuevos modelos de enseñanza - aprendizaje. Las TIC provocan cambios positivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, promueven experiencias de aprendizaje más creativas y propician un aprendizaje independiente de acuerdo a las necesidades del alumno en este caso lo será a la necesidad de las y los trabajadores que conforma el ISAPEG. Además, ofrecen la oportunidad de acceder a materiales de calidad desde sitios remotos y desarrollar un aprendizaje interactivo y flexible.